유아교육과정= Curriculum for young children /
정민사
유아교육과정= Curriculum for young children / - 경기도 파주시 : 정민사, 2020 - 417 стр.:
chapter 1 교육과정과 유아교육과정
1. 교육과정의 개념 013
1) 교육과정 내용 구성방식에 따른 개념 013
2) 교육과정 결정자 수준에 따른 개념 021
3) 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정 022
2. 유아교육과정의 개념 026
1) 유아교육의 성격 026
2) 유아교육과정의 개념유형 028
chapter 2 유아교육과정의 기초
1. 철학적 기초 039
1) 항존주의 039
2) 이상주의 041
3) 사실주의 043
4) 실용주의 045
5) 실존주의 048
2. 심리적 기초 051
1) 성숙주의이론 051
2) 행동주의이론 053
3) 인지발달이론 056
4) 정신분석이론 059
5) 생태체계이론 063
3. 사회적 기초 066
1) 가족기능의 약화 066
2) 저출산 고령화 사회 068
3) 미디어 리터러시 능력과 창의·인성교육 070
4) 세계화로 인한 다문화사회로의 전환 072
5) 자연환경의 위협과 녹색성장교육 074
6) 인공지능과 공존하는 삶에 필요한 미래 역량 076
7) 감성과 관계에 기초한 공동체감의 형성 078
8) 아동권리 존중에 대한 인식 강화 080
chapter 3 유아교육과정의 구성
1. 교육목표 094
1) 교육목표의 설정 095
2) 교육목표의 수준 100
3) 교육목표의 분류 101
2. 교육내용 102
1) 철학과 교육내용 102
2) 교육내용 유형 103
3) 교육내용 선정의 기준 110
4) 교육내용 조직의 방법 110
3. 교수-학습방법 115
1) 유아교육의 교수-학습원리 115
2) 유아를 위한 교수-학습전략 119
3) 교수-학습과정 125
4) 교육환경 구성 129
5) 일과계획 143
4. 교육평가 154
1) 유아교육과정 평가 155
2) 유아평가 160
chapter 4 2019 개정 누리과정
1. 누리과정 개정 배경 및 방향 169
2. 2019 개정 누리과정 개정 특성 173
3. 2019 개정 누리과정 개정 포인트 175
1) 구성체계 175
2) 누리과정의 성격(신설) 176
3) 총론 176
4) 영역별 목표와 내용 183
chapter 5 교육계획 및 운영의 원칙
1. 반성적 사고와 놀이지원 199
1) 반성적 사고 199
2) 놀이지원 213
2. 유아교육기관의 1년 운영계획 221
1) 유아교육기관 운영계획의 의미 221
2) 유아교육기관 운영계획의 수립·실행·평가 222
chapter 6 교육계획안 작성의 실제
1. 교육계획의 기본원리 245
1) 교육계획의 통합성 245
2) 교육계획의 연계성 248
2. 놀이중심 교육과정 250
1) 놀이중심 교육과정의 이해 250
2) 놀이중심 교육과정에서 교사의 역할 252
3. 교육계획하기 254
1) 연간 교육계획안 작성하기 255
2) 월간·주간 교육계획안 작성하기 258
3) 일일 교육계획안 작성하기 262
4) 단위활동계획안 작성하기 266
chapter 7 유아교육과정의 동향
1. 우리나라의 유아교육과정 동향 279
1) 유치원교육과정 279
2) 표준보육과정 295
2. 외국의 교육과정 동향 313
1) 프뢰벨 교육과정 - 유치원교육의 출발 314
2) 듀이의 산업중심 교육과정 - 아동중심의 실용적 교육 316
3) 몬테소리 프로그램 - 개별 유아의 자발적 활동을 위한 환경 구성 318
4) 헤드스타트 프로그램 - 교육의 불균형 해소 321
5) 발달에 적합한 실제 - 최선의 교육적 선택 323
6) 역량 기반 교육과정 - 교육과정의 다원화와 탈구조화 325
chapter 8 다양한 유아교육 프로그램
1. 프로젝트 접근법 337
1) 배경 337
2) 운영 338
3) 현장 적용을 위한 노력 340
2. 레지오 에밀리아 접근법 341
1) 배경 342
2) 운영 343
3) 현장 적용을 위한 노력 345
3. 자연친화교육 프로그램 347
1) 배경 347
2) 운영 348
3) 현장 적용을 위한 노력 350
4. 다문화교육 프로그램 351
1) 의미 351
2) 운영 354
3) 현장 적용을 위한 노력 355
5. 장애유아 통합 프로그램 356
1) 배경 357
2) 운영 357
3) 현장 적용을 위한 노력 360
chapter 9 유아교육기관 평가
1. 유치원 평가 369
1) 유치원 평가의 목적 및 기본방침 369
2) 유치원 평가 매뉴얼 375
2. 어린이집 평가제 383
1) 어린이집 평가제 도입 목적 및 평가제 운영과정 383
2) 어린이집 평가제 지표의 구성체계 387
978-89-5809-819-5
Дошкольная педагогика
373
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chapter 1 교육과정과 유아교육과정
1. 교육과정의 개념 013
1) 교육과정 내용 구성방식에 따른 개념 013
2) 교육과정 결정자 수준에 따른 개념 021
3) 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정 022
2. 유아교육과정의 개념 026
1) 유아교육의 성격 026
2) 유아교육과정의 개념유형 028
chapter 2 유아교육과정의 기초
1. 철학적 기초 039
1) 항존주의 039
2) 이상주의 041
3) 사실주의 043
4) 실용주의 045
5) 실존주의 048
2. 심리적 기초 051
1) 성숙주의이론 051
2) 행동주의이론 053
3) 인지발달이론 056
4) 정신분석이론 059
5) 생태체계이론 063
3. 사회적 기초 066
1) 가족기능의 약화 066
2) 저출산 고령화 사회 068
3) 미디어 리터러시 능력과 창의·인성교육 070
4) 세계화로 인한 다문화사회로의 전환 072
5) 자연환경의 위협과 녹색성장교육 074
6) 인공지능과 공존하는 삶에 필요한 미래 역량 076
7) 감성과 관계에 기초한 공동체감의 형성 078
8) 아동권리 존중에 대한 인식 강화 080
chapter 3 유아교육과정의 구성
1. 교육목표 094
1) 교육목표의 설정 095
2) 교육목표의 수준 100
3) 교육목표의 분류 101
2. 교육내용 102
1) 철학과 교육내용 102
2) 교육내용 유형 103
3) 교육내용 선정의 기준 110
4) 교육내용 조직의 방법 110
3. 교수-학습방법 115
1) 유아교육의 교수-학습원리 115
2) 유아를 위한 교수-학습전략 119
3) 교수-학습과정 125
4) 교육환경 구성 129
5) 일과계획 143
4. 교육평가 154
1) 유아교육과정 평가 155
2) 유아평가 160
chapter 4 2019 개정 누리과정
1. 누리과정 개정 배경 및 방향 169
2. 2019 개정 누리과정 개정 특성 173
3. 2019 개정 누리과정 개정 포인트 175
1) 구성체계 175
2) 누리과정의 성격(신설) 176
3) 총론 176
4) 영역별 목표와 내용 183
chapter 5 교육계획 및 운영의 원칙
1. 반성적 사고와 놀이지원 199
1) 반성적 사고 199
2) 놀이지원 213
2. 유아교육기관의 1년 운영계획 221
1) 유아교육기관 운영계획의 의미 221
2) 유아교육기관 운영계획의 수립·실행·평가 222
chapter 6 교육계획안 작성의 실제
1. 교육계획의 기본원리 245
1) 교육계획의 통합성 245
2) 교육계획의 연계성 248
2. 놀이중심 교육과정 250
1) 놀이중심 교육과정의 이해 250
2) 놀이중심 교육과정에서 교사의 역할 252
3. 교육계획하기 254
1) 연간 교육계획안 작성하기 255
2) 월간·주간 교육계획안 작성하기 258
3) 일일 교육계획안 작성하기 262
4) 단위활동계획안 작성하기 266
chapter 7 유아교육과정의 동향
1. 우리나라의 유아교육과정 동향 279
1) 유치원교육과정 279
2) 표준보육과정 295
2. 외국의 교육과정 동향 313
1) 프뢰벨 교육과정 - 유치원교육의 출발 314
2) 듀이의 산업중심 교육과정 - 아동중심의 실용적 교육 316
3) 몬테소리 프로그램 - 개별 유아의 자발적 활동을 위한 환경 구성 318
4) 헤드스타트 프로그램 - 교육의 불균형 해소 321
5) 발달에 적합한 실제 - 최선의 교육적 선택 323
6) 역량 기반 교육과정 - 교육과정의 다원화와 탈구조화 325
chapter 8 다양한 유아교육 프로그램
1. 프로젝트 접근법 337
1) 배경 337
2) 운영 338
3) 현장 적용을 위한 노력 340
2. 레지오 에밀리아 접근법 341
1) 배경 342
2) 운영 343
3) 현장 적용을 위한 노력 345
3. 자연친화교육 프로그램 347
1) 배경 347
2) 운영 348
3) 현장 적용을 위한 노력 350
4. 다문화교육 프로그램 351
1) 의미 351
2) 운영 354
3) 현장 적용을 위한 노력 355
5. 장애유아 통합 프로그램 356
1) 배경 357
2) 운영 357
3) 현장 적용을 위한 노력 360
chapter 9 유아교육기관 평가
1. 유치원 평가 369
1) 유치원 평가의 목적 및 기본방침 369
2) 유치원 평가 매뉴얼 375
2. 어린이집 평가제 383
1) 어린이집 평가제 도입 목적 및 평가제 운영과정 383
2) 어린이집 평가제 지표의 구성체계 387
978-89-5809-819-5
Дошкольная педагогика
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